|
Projekt sfinansowany przez Fundację mBanku w ramach programu grantowego mPotęga.
Uczniowie poznają czym jest kryptografia oraz genezę najważniejszych szyfrów. Będą krok po kroku dowiadywać się jak należy rozszyfrowywać wiadomości analizując poszczególne szyfry. A następnie będą pracowali z zakodowanymi wiadomościami próbując ustalić jaki szyfr został zastosowany. Z taką wiedzą przystąpią do pracy w zespołach w których stworzą szyfry i przygotują min. 3 "zaszyfrowane przerwy". Kolejnym etapem będzie przygotowanie gry terenowej dla uczniów klas 7-8 i przeprowadzenie jej. Gra terenowa będzie polegała na rozwiązywaniu zaszyfrowanych zadań. Rozwiązanie zadań umożliwi każdej uczestniczącej grupie na otwarcie ich "skrzyni skarbów" z nagrodami dla grupy.
|
|
Szyfrowanie i deszyfrowanie w listopadzie |
 |
 |
 |
|
Na zajęciach „Ukryj tajemnice” w listopadzie uczestnicy otrzymali od prowadzącej zaszyfrowane wiadomości szyfrem Vinegera'a. Robili deszyfrację, a ponieważ szyfr jest dwuetapowy zadanie okazało się dość wymagające.
Uczestnicy zaczęli również tworzyć swoje własne szyfry na podstawie dotychczas poznanych. Następnie tłumaczyli działanie szyfrów i testowali je. |
|
|
Wprowadzenie do szyfrowania |
|
|
|
|
Na dotychczasowych spotkaniach uczniowie zapoznali się z programem zajęć "Ukryj tajemnice".
Rozmawiali o znaczeniu szyfrów w czasie II wojny światowej oraz o początkach kryptografii. Poznali słownictwo jakim będą się posługiwać w czasie zajęć. Uczestnicy szyfrowali teksty z wykorzystaniem szyfru Cezara i szyfru czekoladowego.
Poznali również szyfr, który poznała grupa uczestników zajęć „Odszyfruj świat”, czyli "Ga-de-ry-po-lu-ki". W następnym kroku zajęli się bardziej skomplikowanym szyfrem Polibiusza i jego kombinacjami zawierającymi słowa kluczowe.
|
|
|
|
|
Strona 2 z 2 |
